Игровая мастерская

Занятия с опытным игротерапевтом по системе Бахотского, помогают детям развить творческое воображение, научиться в легкой форме решению возникающих проблем а также развивают мышление.

Игра - наиболее естественное занятие для ребенка. Однако нередко дети сталкиваются с проблемой, что им некогда и не с кем поиграть. А ведь обычная игра в доктора или в кафе - это не блажь и не пустое времяпрепровождение, сюжетно-ролевая игра - важнейший источник развития. В процессе игры ребенок учится взаимодействовать со сверстниками, выстраивать отношения, договариваться, отстаивать свою позицию, создавать и соблюдать правила, доносить свои и мысли и желания до окружающих, лучше понимать других людей. Игра развивает креативность, гибкость мышления, эмоциональный интеллект. Помогает освоить работу в команде и оценить плюсы и минусы лидерства. В игре также можно прорабатывать различные паттерны поведения, избавляться от страхов, комплексов.

Игра в группе разновозрастного состава очень обогащает возможности ребенка - он может увидеть разные уровни игры, разную степень заинтересованности во взаимодействии, разные стратегии коммуникации. Также старшие дети являются проводниками в мир игры для младших детей, и в этом плане на площадке получается отчасти восстановить порядок вещей, который царил во дворах нашего детства, когда мы осваивали игры сами без помощи взрослых.

В игре все происходит понарошку, но эмоции и внутренняя работа как у детей, так и у взрослых самые настоящие. Игра никого не оставляет равнодушным, хотя не всем и не всегда она дается легко. Сопровождающий игровую встречу как раз помогает создать особую атмосферу, в которой дети и взрослые при желании смогут включиться в игру, почувствовать всю прелесть этого процесса, освоиться в выбранной роли и совершенствовать свои игровые навыки. Сопровождающий не выступает в роли активного аниматора, который развлекает почтенную публику, он скорее как садовник бережно взращивает ростки игры, иногда помогая игрокам разыграться, иногда подбрасывая интересный поворот сюжета, дополняя или оттеняя своей ролью то, что происходит на площадке.

К сопровождающему всегда можно обратиться с вопросом, получить от него комментарий по поводу игры ребенка. Ведь в игре как в зеркале отчетливо видны особенности ребенка, а иногда проявляется то, что родителей может даже озадачить или удивить.

В ходе встречи дети сами выбирают себе роли, при помощи взрослых мастерят себе костюмы, реквизит и жилища из подручных средств - ткани, картона, скотча, фольги и пр. Сюжет не задается изначально, он рождается в процессе игрового взаимодействия, ведь игра - это не распланированное действие, а плод импровизации.

Дети до 4 лет как правило просят родителей играть вместе с ними. В этом случае взрослый также выбирает себе роль и включается в игру, помогая ребенку освоиться и почувствовать себя увереннее. Нередко родителе более старших детей также участвуют в игре, уже по собственному желанию.

Игра длится два часа с перерывом на перекус. Совместная трапеза - важный элемент процесса, это время, когда дети восполняют ресурс, переосмысливают происходящее. Как правило после чаепития игра меняется - иногда благодаря смене ролей, иногда меняется только динамика и снижается накал, но как правило игра течет более плавно и становится созидательнее.


Тренера: